UNA CLASE DE HISTORIA DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO DE 1º DE BACHILLERATO
1.
OBJETIVOS A ALCANZAR:
a)
Utilizar la metodología de Flipped Classroom para introducir esta herramienta
en el trabajo didáctico del profesorado.
b)
Tener cómo referencia la Taxonomía de Bloom en el trabajo de las competencias
claves en esta unidad de trabajo.
c)
Usar estrategias transversales para conformar la metodología de las distintas
materias o asignaturas que componen primero de Bachillerato y que se pueden
introducir en la PGA.
2.
HIPÓTESIS DE TRABAJO:
Ø Influencias de los años sesenta del siglo XX en el mundo actual.
3.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: A partir de la utilización del la metodología del
Flipped Classroom o pedagogía inversa, el alumnado estudiará las influencias
que en el mundo de nuestros días (a partir de una línea de pensamiento de la
Historiografía de los Annales: política, economía, sociedad y cultura),
partiendo de la cita de acontecimientos políticos actuales: democracia, fin del
comunismo, países emergentes, el radicalismo islámico, igualdad y las
migraciones internacionales), y de los de los años sesenta: Guerra Fría,
guerras coloniales, tercer mundo. Economía: Capitalismo y consumismo, y en los
años sesenta: Capitalismo frente a Comunismo. Sociedad: características de la
sociedad occidental actual, frente a la de los años sesenta y el consumismo y
finalmente los rasgos culturales de los años sesenta frente a manifestaciones
culturales actuales.
Finalmente el alumnado trabajará la
confluencia de todos los aspectos analizados en los años 1968 a 1973 y su
influencia en el mundo actual.
4.
CONTEXTO DEL TRABAJO: El proyecto tendrá un planteamiento específico a partir
de fichas de trabajo que el profesor irá elaborando a través de las dudas y
sugerencias del alumnado, ya que se remitirá videos didácticos a través de un
blog específico que coordinará el profesor, que remitirá test de dudas y
sugerencias a sus alumnos; en clase se
realizarán las actividades propuestas (es necesario preparar materiales
didácticos igualmente) a las que se unirá un trabajo cooperativo y una revisión
y exposición delante del grupo-clase.
5. COMPETENCIAS CLAVE:
*
Comunicación lingüística (en las presentaciones y confección de test y
ejercicios)
* Competencia
digital (uso y utilización de documentos de Internet).
*
Competencia en aprender a aprender (cuándo se hacen presentaciones en
powerpoint o prezi- resúmenes y esquemas).
*
Conciencia y expresiones culturales: cuándo se analicen el consumo masivo,
publicidad y otras manifestaciones culturales, etc.).
